اين کتاب که راهنمايي براي مربيان مهد ها و والدين است در چهار بخش با عنوان هاي «قصه گويي براي کودکان»، «قصه گوي براي کودکان سه تا چهار ساله»، «قصه گويي براي کودکان پنج تا شش ساله» و «قصه گويي براي کودکان شش تا هفت ساله» تدوين شده است.
بيتريس که خود معلم است و از قصه گويي در آموزش دروس استفاده مي کند، با مبحث اهميت قصه گويي کتاب خود را آغاز مي کند و با بر شماردن شرايط لازم براي قصه گويي به طور تخصصي موضوع قصه گويي براي کودکان در سنين مختلف را دنبال مي کند.
ادبيات کودکان از جمله وسايل آموزشي و پرورشي غيرمستقيم است که در مقايسه اين روش با روش مستقيم اثر بيشتري در تغيير مطلوب رفتار داشته است که با توجه به توضيحات فوق مي توان گفت هــرگونه عمل تربيتي، اعم از رسمي و غيررسمي، نــاگريز از استفاده از ادبيات کــودکان است.
کودک در اين دوره پيشرفت سريعي در فراگيري زبان دارد و به واژه ها توجه خاصي مبذول مي کند. از کلام آهنگين و از وزن و قافيه و تکرار الفاظ بي معنا لذت مي برد. کودک پيش دبستاني از آنجا که خود را در مرکز کليه فعاليت ها مي بيند، دوست دارد خود را جاي قهرمان داستان بگذارد. او به داستان¬هايي تمايل نشان مي دهد که به تجربه هاي روزانه زندگي مربوط مي شود.